分卷(8)
第10章 精神科
*
我学表演的，怎么可能学过医？不过我的父母都是医生，我在医院家属楼长大，逛医院就像逛自家后花园一样。
依旧是半真半假的解释。
鹿饮溪庆幸自己是一名演员，演技、临场反应都比普通人要好一些。
哪个科的？
爸爸以前是肿瘤内科的，妈妈在心胸外科。
简清淡淡挑眉：以前？
她总是这般敏锐，能抓住好多细节。
鹿饮溪平静道：我爸在我5岁的时候牺牲在岗位上，我外婆和我妈把我拉扯大的。
语气不带半点哀伤。
哀伤早已被时间冲淡，衍生不出多余的情绪。
简清点了点头，继续问：怎么没学医？
劝人学医，天打雷劈。鹿饮溪拿套话搪塞。
有父母铺路，会好些。
应该吧，医二代嘛，身边的医疗资源会多一些。鹿饮溪回答得含糊。
路确实会好走很多。
被父母所在的医学院录取后，鹿饮溪可以到医院见习，各个科室随便挑，科里的主任、护士长几乎都认得她，会看在父母的面上照顾她。
有的实习生连手术台都还没摸到，她被主任亲自带教一个星期后，直接送进了手术室观摩。
课堂上有什么不会的，下了课她可以直接回家属楼，敲主任的门请教。
手术依赖团队协作，她是左撇子，下意识会使用左手，操作起来多少有些不方便，所以她早早放弃了外科，选定了内科系统作为职业发展方向。
她对医疗系统极其熟稔，每一步都走在同龄人前面，绩点，导师，科研，职业规划每一步都完美无缺。
如果不是大二暑假那件事，如今的简清，几乎就是未来的她。
鹿饮溪停下回忆，问简清：你呢，为什么学医，为什么选肿瘤？
简清淡道：学医稳定，肿瘤科钱还行，医患纠纷少，容易发论文。
一言引得鹿饮溪失笑。
没有高大上的理想信念，没有救死扶伤的情怀，俗气的回答，也是多数医生最真实的想法。
恶性肿瘤（癌症），在民间的称谓是绝症。
踏进肿瘤科病房的患者、家属，对疾病有了一定的心理预期，不会苛责什么，甚至会把医生当救命稻草牢牢抓紧。
所以，肿瘤科的医患纠纷相对较少。
而肿瘤算是医学领域的研究热点，SCI发起来也相对容易些。
钱多事少，容易出论文，大家一股脑往里面挤，相应的，进入门槛就高，地区顶级三甲的肿瘤科招聘最低博士起步，还得拿论文出来证明科研能力。
简清又问鹿饮溪：为什么学表演？
鹿饮溪敲着脑袋回忆。
她家里人都长得挺好看的。
她的母亲顾明玉，从大山里走出来，是那个年代那个村唯一的大学生，脑子好，相貌也好。
大学时走在街上有星探塞名片，说要捧她当明星，顾明玉抱着医书不撒手，坚定从医路。
她的父亲鹿鸣算是艺术世家出身，祖辈都是音乐家、舞蹈家，但都是戏曲、舞蹈、音乐等传统艺术行当的，没有学表演的。
到了鹿鸣那一代，鹿鸣弃文从医，与艺术更沾不上半点关系。
鹿饮溪念大一那会儿，有剧组借医院场地拍摄医疗剧，她路过围观，副导演见她相貌出众，把她拉去客串。
就一段哭戏，几分钟的镜头。
她在医院见惯患者、家属的眼泪，表演起来信手拈来，感染力强，人又不怯镜头，灵气十足，导演直夸她是祖师爷赏饭吃，问要不要签他的公司，转行当演员。
那年，鹿饮溪和顾明玉一样，坚定从医不动摇，笑着摆手拒绝。
后来，她无法再从医，辍了学，拖着行李只身北上，三番五次去公司拜访，才签下一纸合约，还被冷藏了两年，机缘巧合下才走红。
过往坎坷鹿饮溪揭过不提，只笑着回答简清：因为人的一生很短暂，我希望能在这个世界留下一点东西，歌曲也好，电视也好，电影也好，都可以证明我来过这个世界。
简清捏着冰叶子，点评:你们文艺工作者，说话都很文艺。
鹿饮溪笑意温和:简医生，你做科研，也是在这个世界留下了一点东西，我们有共通之处的。
相处半月有余，直到今天，她才愿意主动敞开心扉，把眼前人当做初识的朋友，探听分享彼此过往的人生，寻找一些共同点。
简清不愿过多谈论自己，换了个话题：说说你的妈妈。
她是个很优秀的外科医生。
没了？
没了。
顾明玉是个优秀的外科医生。
但外科几乎是男性的天下，女性要留在外科，要攀上顶峰，注定要面对更多的挑战与质疑，要付出更多的代价，要抛弃更多。
鹿饮溪就是那个被抛弃的。
父亲鹿鸣在世时，鹿鸣负责照顾她吃喝拉撒，鹿鸣去世了，她就被送到乡下，让外婆抚养。
10岁那年，外婆也去世，顾明玉才勉为其难把她接到身边养着。
顾明玉几乎不着家，鹿饮溪也不关心她。
鹿饮溪:倒是可以和你聊聊我的外婆。
简清:说。
鹿饮溪:说来也巧，和你的专业相关，她是因为肺癌去世的。某段时间一直咳嗽，我哭着要带她去医院看一看，她不肯去，觉得是小毛病，不要紧，熬一熬就过去了。我在电话里告诉我妈，让她回来带外婆看病，她忙着工作，没有回来。最后，活生生拖到晚期才去治疗。
外婆去世那天，她瘫坐在院子的泥地上，抱着攒了一罐子、想用来给外婆看病的零花钱，哭得撕心裂肺。顾明玉姗姗来迟，连自己母亲最后一面都没见到。
自那之后，鹿饮溪便与顾明玉有了隔阂，母女俩的关系十分冷淡。
鹿饮溪忽然皱了皱眉头：哎，你不是说快迟到了么？
简清低头踢了踢脚边的雪，没说话。
其实还有二十分钟才上课。
你又耍我？
后知后觉反应过来被欺骗了，鹿饮溪哼哼两声，拽过简清的手，抢走她手里的冰叶子，塞自己嘴里，嚼得嘎嘣脆。
我吃掉，不送你了。
不嫌冰？简清捏住鹿饮溪的下巴，想掰开看看，被鹿饮溪笑着挣脱开。
笑着闹着，鹿饮溪忽然察觉这样很像校园里漫步聊天、打情骂俏的小情侣。
心头泛起别扭又肉麻的滋味，很陌生的感受，鹿饮溪抿唇，止住笑意，不自然地移开视线，藏在乌发下的耳朵，隐隐泛红。
学生还在上课，偌大的校园一片白茫茫，看不到几个人影。
她和简清漫步在寂静的校园里，轻声细语交谈，简清多数时候缄默不语，静得像枝桠的薄雪，与天地构成一副成色上佳的画。
某个时刻，鹿饮溪转过头看了眼简清，简清刚好也转过头看她。
视线交缠，静默地对视了两秒，又默契地同时移开视线。
此时无声，胜有声。
鹿饮溪在心底默默回味彼此的对视。
身处冰雪琉璃世界，此时未降雪，她好似捧了红泥小火炉，从里到外，暖意融融，融了一池霜雪。
*
临床磨练久了的医生，脱下白大褂，站在讲台上，自带从容不迫的气场，又习惯了克制情绪，所以会给人一种淡淡的疏离感。
鹿饮溪坐在最后一排，撑着脑袋看讲台上的简清，越看越觉得赏心悦目。
就是有点听不懂她讲的课。
英语班，教材、PPT全英文，教师上课也用英语。
鹿饮溪的英语视听说能力还行，但医学基础知识丢了不少，每个单词都认识，合成一句话就有些看不懂了。
只能靠欣赏讲台上教师的美色，捱过困意。
后排不少学生和她一样的想法，困得打哈欠了，还要撑着脑袋看老师，还有的拿出手机偷拍。
下了课，学生一哄而上，把简清围住，眨巴着眼卖萌撒娇。
老师老师给我们画个重点。
老师，给个大题的范围好不好？
已经到了期末月，本学期最后一堂课，惯例被学生缠着要重点。
简清慢条斯理抿了一口温水，拿套话搪塞：病人会按重点生病么？
学生一叠声叫老师、老师、老师。
简清：重点我在课堂上强调过，认真听课的同学应该知道。说完不再理会，拿上讲义，离开教室。
鹿饮溪站在门口，盯着花坛的树丛发呆。
简清走过去，轻轻弹了一下她的脑门：回医院。
回医院就回医院，敲脑袋做什么？
鹿饮溪揉了揉脑袋，好脾气地没有在心里骂人。
医院与学校的新校区仅一墙之隔，走出教学楼，步行几百米，穿过一道大门就是医院。
简清没带她回肿瘤科，反而带她去心电图室、脑电图室、影像科室做了一些检查。
下班时间，病人不多，简清打了个电话，检查结果很快就出来了。
一切正常。
鹿饮溪有些不明所以：我最近没什么不舒服啊快过年了，你要给我安排个年终体检吗？
是不是金丝雀岗位的福利待遇？
简清揉了揉她的脑袋，安抚她的不安，然后拉着她的手，坐职工电梯到内科楼16层。
职工电梯里没有贴楼层科室示意图，鹿饮溪也不知道16层是哪个科，心里愈发不安，总觉得自己像一只被除妖师拐去封妖塔的妖怪。
简医生，你要带我去哪？
简清牵过她的手，平静道：去咨询些问题。
鹿饮溪低头看了看两人十指相扣的手，心情微妙，没再多问。
十指相扣，掌心相贴。
陌生的触感搅乱了鹿饮溪的思绪，她忍不住回忆从前和亲朋好友牵手的感觉，与当下的感觉稍作对比，咂摸出一丝微妙的不同。
和亲友牵手不会想太多，和简清十指相扣，她的心思像是打了一个百转千回的结，弯弯绕绕，琢磨不清。
她趁机吃了点豆腐偷摸简清的手背。
不如自己的那般光滑，之前有几道冻裂的小口子，现在好一点了，但摸上去还有一点糙。冰冰凉凉的，夏天牵着肯定很舒服。
走出电梯，拐过几个弯，到了一间办公室。
简清把鹿饮溪拉进去，按到座位上。
主任，我电话里和您说过的熟人，刚才去做了一些检查，都很正常，基本可以排除器质性病变。
面前的主任医师慈眉善目和蔼可亲，鹿饮溪礼貌性微笑点头，打量他几秒，目光下移，看清他胸牌上的字眼，笑容僵在嘴角，终于意识到问题所在。
她站起来，几欲拍桌。
这他爷爷的是精神心理科！
第11章 辜负
*
简清慢条斯理和主任分析情况:我观察过一段时间，她没有感知觉障碍，没有思维障碍，没有情感障碍，鉴别诊断中，可以排除精神疾病范畴的精神分裂症，更像是心理疾病范畴的多重人格障碍。
多重人格障碍，是一种心理疾病，也叫解离性身份障碍，简称DID，即一个人身上表现出两个或两个以上角色的人格特点。
鹿饮溪站起来想拍桌子，简清按住她的肩膀，摁回椅子上：听话。
鹿饮溪听话地坐下，辩白说：我没病。
老主任看她的眼神更慈祥了
每一个被强压着来看病的患者，都会说自己没病。
别闹。简清站在她身后，搂住她的肩膀，语气比平常温柔许多。
继续和主任描述病情：目前我只发现两个人格，之前那个人格对医学知识一窍不通，性格相对柔弱，没有攻击性。
目前这个人格，是女性，性格相对成熟，有独立的记忆、行为习惯、思考方式、自我认知，对医学知识也有一定的了解。
主任：现在这个有表现出强烈的攻击性吗？
简清：还好，只有一点。
这不就是变相地在说她有一点凶。
鹿饮溪抓着简清搂住她的手，忍不住想咬一口。
可咬了不就证明她真的存在攻击性了？
主任问：两个人格知道彼此的存在吗？
简清说:不知道。她会出现遗失时间的情况，不记得某段时间发生过什么事，一开始甚至忘了我的名字。
主任问：有抑郁倾向吗？
研究表明，多数DID患者伴发抑郁症。
没有，短期接触发现这个人格比较开朗，但她的童年有过创伤，遭受过同龄者的孤立和欺凌。
主任点头：童年是人格形成的关键阶段，很多DID患者在童年都受过心理创伤，衍生出另一个人格是一种自我保护。当然，这个情况比较复杂，还是不能轻易下诊断，这样，先做几份量表吧。
越说越离谱，连童年的伤疤都拿出来探讨，鹿饮溪出离愤怒，掀开简清的衣袖，恶狠狠咬向她的左手手腕。
手臂冷不防传来钻心的痛楚，简清嘶了一声，松了圈住鹿饮溪的力道。
鹿饮溪趁她吃痛，站起来推开她，疾步走出诊室。
*
败类、人渣、混蛋
鹿饮溪一边在心里骂骂咧咧，一边疾步走出医院。
她做了几个深呼吸，在心底默背《莫生气》。
背到为了小事发脾气，回头想想又何必这句，简清就追上来了。
鹿饮溪看见那张冷淡的脸，怒火瞬间又上来了，指着她，一字一句骂:你就是个王八蛋！
骂完转身就走。
简清没有生气，也没有解释，隔着一米的距离，默不作声跟在鹿饮溪后面。
鹿饮溪漫无目的走着，不知不觉又游荡到了校区。
她站在指示牌前，锁定校园操场的位置，记下方位，凭借良好的方向感，准确地摸索到操场。